內(nèi)江高職單招學校

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各種句式，固定結(jié)構(gòu)，以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調(diào)、刪、添”，寧可句子不很自然，也要“直譯”。可是，很多學生往往大而化之。我曾要求學生談談有關(guān)“資治通鑒”的作者、編寫體例，并將這四個字翻成白話，很少有學生說得完整準確的。其實大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。（正確的翻譯是：“幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。”）

藝考院校報名需注意拉開“梯度”:藝考報名是最令考生緊張的時候，報名院校不僅要看自己的興趣，更要結(jié)合自身的專業(yè)水平，每個考生心里都有自己想考的院校，但想考也要結(jié)合實際，藝考院校報名也要講究技巧，不要盲目的去選擇。報名院校間要有層次感，院校檔次要拉開，比如一本或提前批院校報2所、二本院校報4所、其他院校報2所，這樣才能做到有保有沖，也為以后的志愿填報提供方便。
另外，在報名前及時的了解各省和院校的藝考最新動態(tài)是必不可少的。對招生簡章、錄取分數(shù)、藝考政策、藝考要求、往年藝考和今年藝考的相關(guān)信息、文化課所占比重等都要進行全面的了解，只有做到知己知彼，才能順利拿下藝考。

2020年的藝考人數(shù)還會繼續(xù)上漲嗎？大學，想要愛你不容易！
“藝考熱”
一年高于一年
每年的藝考報名人數(shù)都屢創(chuàng)新高。
最近很多2020屆的
考生與家長朋友們都來咨詢：
2020年的藝考形勢，
到底又會怎樣發(fā)展呢？
首先讓我們來總結(jié)一下
近五年來的藝考人數(shù)吧~
2013年全國報名參加藝考考生100萬有余，1679所高校招收藝術(shù)專業(yè)學生。12年間，30多倍考生數(shù)量增長，1000余所高校增開藝術(shù)類專業(yè)。
2014年藝考改革新規(guī)出臺，報名人數(shù)有所回落，以河南省為例，共有80853考生參加藝考，比2013年減少7050人。
2015年藝考持續(xù)走低，83076位河南考生在2015年報名參加藝考，據(jù)不完全統(tǒng)計，2015年全國參加藝考人數(shù)約71萬。
2016年開始回升，藝考報名人數(shù)迅速增加，藝考熱開始了。全國參加藝考人數(shù)再次突破100萬，全國本?？圃盒Ｋ囆g(shù)類招生人數(shù)超過50萬人，對于每年藝考100萬左右的考生而言，錄取比率相對較高。
2018年藝考熱初步形成，每年報名人數(shù)成倍增加。北京電影學院總報名45077人次，僅表演學院報考人數(shù)就達9693人次，表演本科計劃錄取50人，報錄比達到194：1！
2019年高考人數(shù)突破了千萬，藝考人數(shù)水漲船高。2019年被稱為“最難藝考年”，大多數(shù)院校突破報名人數(shù)歷史高峰。
中央戲劇學院本科計劃招生573人，總報名67946人次，比2018年增長1.6萬余人。
北京電影學院報考總?cè)舜芜_59059，各專業(yè)報錄比平均114:1！
有「千軍萬馬過獨木橋」之勢！
2020年藝考形勢
1、報名人數(shù)將繼續(xù)增加
“藝術(shù)高考”熱得不正常，當前藝術(shù)高考報名人數(shù)一年勝似一年，競爭十分激烈。近幾年各大藝術(shù)院校的報考人數(shù)，屢次創(chuàng)下歷史新高，突破百里挑一報錄比的專業(yè)，也在增多。
目前，錄取比例在十分之一左右的狀況已經(jīng)持續(xù)了多年，藝術(shù)高考不再是一個捷徑。
社會對于藝術(shù)人才需求的增長是和經(jīng)濟發(fā)展同步的，高校的擴招也不是無限制的，目前藝術(shù)高考的“熱度”，已經(jīng)遠遠超過了現(xiàn)實的需求。
2、“文化課要求顯著提高”已成為藝考生面臨的一大挑戰(zhàn)

近幾年的高考作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質(zhì)佳作，即“時代性、社會性、應用性、思辯性、哲理性”。
　　　　假如你是高二學生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應該做好以下三件實事：
　　　　要對寫作素材進行積累
　　　　杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
　　　　筆者建議同學們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經(jīng)、文體的大文化、大文學、大藝術(shù)中快速升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發(fā)理念的能力。
　　　　對音樂素材的人文積淀
　　　　欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學習的空閑時間里，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
　　　　對口頭表述進行訓練
　　　　前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個人要學會說話，并且要說出精彩的話。
　　　　當今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應該是“學能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學們要抓緊不到一年的時間，在課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自己要充分把握這一表現(xiàn)機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備，把個人的演講作為一次口頭作文訓練的最佳途徑，作為邏輯思維嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎(chǔ)!
　　　　古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務必創(chuàng)新。
　　　　同學們在高三語文學習階段，應更加注重動手動筆，要經(jīng)常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然，在語言文字的表達中，不論是遣字造句，還是表情達意，均該堅持求質(zhì)不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達，應該細細品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設置送別場景，并只聞其聲不見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復默讀，反復思索，反復修改。只要認真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升!

歷年高考，在古詩詞閱讀這個板塊，全市不同學科的高中生得分的差距還是很大的。不少學生對古代詩詞的主旨把握起來有困難。其實，詩詞創(chuàng)作有個規(guī)律，就是詩人常常喜歡借用各種物象來表情達意。隨著歷史的發(fā)展，許多物象也就被依附上相對比較穩(wěn)定的意義。譬如“水”這個物象，大致也就是四個意義比較常見：①不可阻擋的歷史趨勢；②如“逝者如斯夫”一樣的時光流逝的感嘆；③綿長深濃的悲情愁思；④難以把握的一些事物等。因此考生理解了并熟記了這些物象的常用的象征意義，解讀詩詞無疑多了一把開啟的鑰匙。

2020年高考語文作文：繽紛多姿，百花齊放——怎樣創(chuàng)新
近年來，高考作文文體呈現(xiàn)百花齊放的局面。除了原來大家熟悉的文體之外，不少考生單招培訓創(chuàng)造性的使用了一些頗有新意的文體，日記、寓言、童話、戲劇小說、實驗報告、會議記錄、記者采訪錄、名人對話錄、考卷、聊天式作文、祭文等新形式紛紛出爐，探索的領(lǐng)域十分廣泛，體現(xiàn)了很強的創(chuàng)造性，值得借鑒。下面是2005年高考中憑創(chuàng)新文體獲得滿分作文。

(1)詩歌駕起天使的雙翅山對水說你總是那么的出人意料左沖右突的像個精靈水對山說你總是在意料之中實實在在的沒一點激情天空中一個聲音傳出有山有水的地方才是美景草對花說你總是那么的出人意料赤橙黃綠的變個不?；▽Σ菡f你總是那么的一成不變一襲綠衣就穿了一生天空中一個聲音傳出有花有草的地方才是永恒根對樹說你總是那么的出人意料前枝后葉的著落不定樹對根說你總是那么的膽小怕事一心一意地走向黑暗之中天空中一個聲音傳出有樹有根你們才能成就一生天使駕起了雙翅左個叫出人意料右個叫情理之中天使說沒有左翅我就沒有了目標沒有右翅我就沒有了理智擁有雙翅才能成為天使上帝說駕起天使的雙翅你就是英雄在高考作文中，詩歌一般被看作考生寫作的禁區(qū)，不是詩歌這種體裁不好，主要是詩歌本身固有的特質(zhì)，詩歌語言的凝煉、行文的跳躍都不好把握，因而詩歌被看作是文學的高層面。該考生大膽地闖進了這個“禁區(qū)”，這說明作者有好的語文功底。本文語言雖然還顯稚嫩，但他能通過前三段自然現(xiàn)象的層層鋪寫，上升到后三節(jié)的理性層面，總結(jié)出一個規(guī)律——出人意料與情理之中相輔相成的關(guān)系，通過文字的形式表達了一個清晰的哲學理念，這是該文可取之處。